CULTURA SUSTENTÁVEL - COLÉGIO ENCANTO UNID II

JUSTIFICATIVA:

 A idéia deste projeto nasceu da necessidade de vivenciarmos a SUSTENTABILIDADE, pensando neste contexto promoveremos a valorização da cultura existente no Rio Grande do Norte e fazer um trabalho diferenciado com o alunado, possibilitando-lhes um crescimento pessoal e social, temos ainda o fato de vivermos constantemente bombardeados pelas informações, avanços científicos e tecnológicos que colaboram para o consumismo excessivo da criança, do adolescente e adulto, assim como todos os brasileiros, fazendo-se então necessário uma urgente modificação de nossas atitudes diante do nosso planeta, da nossa vida. Para permanecermos, apesar de fazermos parte desta globalização que vincula de forma positiva e negativa, todos os países do nosso orbe terrestre, esse pequeno globo azul onde vivemos e do qual temos que cuidar com mais sabedoria.

METODOLOGIA:

·                    Os alunos do 6º ano B serão motivados com a orientação da Profª Vera Mª B. Rodrigues  à:

·        Pesquisa Dirigida:

       -  O que é sustentabilidade?

       -  Atitudes sustentáveis;

       -  Criando uma cultura Sustentável;

       -  Boi de Reis “Encanto Sustentável”

·        Construir os figurinos e instrumentos musicais com materiais recicláveis;

·        Ensaiar a dança e a música do boi de reis;

·        Representar os personagens do Boi de Reis  em geral;

·        Gravar o cd que será tocado no dia do evento;

·        Fazer o registro fotográfico de toda produção;

·        Preparação dos slides para apresentação;

·        Produção do Relatório Final;

·        Apresentação do Boi de Reis Encanto Sustentável - Primeira apresentação;

OBJETIVOS:

·        Despertar o interesse do alunado na preservação planetária;

·        Valorizar a preservação ambiental;

·        Trabalhar os cinco “Rs” na produção cultural;

· Relacionar informações, conhecimentos e conceitos para elaborar conclusões.

FOTOS- VISITA

 MMmu

  Museu de Arte Sacra

Memorial Câmara Cascudo

VISITA AO CORREDOR CULTURAL DE NATAL

                                  ROTEIRO DE VISITAÇÃO

• MUSEU DE ARTE SACRA
• MEMORIAL CÂMARA CASCUDO
• PINACOTECA
• SOLAR BELA VISTA
• CAPITANIA DAS ARTES
• MUSEU DE ARTE POPULAR DJALMA MARANHÃO
• TEATRO ALBERTO MARANHÃO

 Esse projeto visou principalmente a ampliação dos horizontes culturais do alunado, que até este momento
nunca havia visitado um museu ou qualquer outro ambiente que lhes possibilitasse esse conhecimento.
Estarei anexando fotos destas visitas posteriormente.

PROJETO IX FECEMGG -2010

PROJETO IX-FECEMGG
Tema: CIÊNCIAS E TECNOLOGIA NA EVOLUÇÃO SOCIAL E ECONÔMICA.

DISCIPLINA – ARTE 

PROFª  VERA MARIA B. RODRIGUES

TURMA – 7º B – TURNO: VESPERTINO

Sub tema :A INFLUÊNCIA  DA ARTE NO SÓCIO-ECONÔMICO.

                                                                

       “Para um outro mundo possível   uma educação é necessária. Educar para um outro

mundo possível é educar para concientizar,é  educar para os direitos humanos, para paz, para justiça social  e para a diversidade cultural. É educar para cidadania planetária.”

                                                            

                                                                         ( Moacir Gadotti)

                    

                           MAXARANGUAPE/ RN

                               OUTUBRO/2010

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO -----------------------------------------------------------03

2-OBJETIVO GERAL----------------------------------------------------------04

2.1-OBJETIVOS ESPECÍFICOS----------------------------------------------04

3-DESENVOLVIMENTO------------------------------------------------------05

4- CONCLUSÃO---------------------------------------------------------------07

5-REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------08

6-ANEXOS----------------------------------------------------------------------09

1-INTRODUÇÃO

A história das transformações ocorridas na arte está fortemente ligada à História do desenvolvimento sócio-econômico. Isso significa que as formas artísticas hoje existentes visíveis resultam essencialmente de processos históricos , constituídos em diferentes tempos. Durante a construção do evento IX FCEMGG, adotar-se-á uma forma de trabalho, valorizando-se a linha temporal conforme a sucessão dos acontecimentos históricos, texto musical, tirinhas de quadrinho, entre outros configurando assim as profundas mudanças ocorridas na vida Sócio-econômica através da ARTE, o fazer artístico não se limita então, ao trabalho em si, ele abrange toda elaboração e estruturação que o aluno faz previamente, sendo estes fatos relacionados com a história da arte brasileira, focalizando o projeto nas artes visuais e cinematográficas.

2-OBJETIVOS GERAIS

Ø  Diferenciar as linguagens presentes em fontes documentais variadas;

Ø  Relacionar informações, conhecimentos e conceitos para elaborar conclusões;

2.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø  Observar as diferentes linguagens artísticas, bem como materiais, elementos expressivos, informações e princípios que regem combinações;

Ø  Conhecer formas artísticas e seus representantes, a históricidade e diversidade;

Ø  Valorizar as diversidades sóciais e econômicas, articulando o fazer e o conhecer com sensibilidade, imaginação, investistigação, curiosidade e reflexão.

3- DESENVOLVIMENTO

A metodologia abordada pretende que os alunos do 7º B sejam capazes de compreender a Arte no contexto histórico das diversas fases representativas da Revolução Industrial, tendo como foco a questão sócio-econômica, por meio da História da Arte e seja capaz de articular essa compreensão com o fazer artístico.

·         Pesquisas dirigidas;

·         Visitação a museus;

·         Produção de cartazes;

CONTEXTUALIZANDO:

A arte e a tecnológica entre meados do séc. XVIII e meados do séc.XIX, e dar nesse período o destaque tomando pela arte.

Ø  Quais artistas se destacaram nesse época?

Ø  Quais foram suas obras mais representativas?

A  revolução na arte que ocorreu em meados do séc. XIX as invenções se sucederam, grandes modificações ocorreram nas condições de vida das pessoas e na velocidade e na qualidade dos transportes, entre outras. Todas essas inovações influenciaram a aceleração do contato entre culturas. Nessa  fase o Estado investiu em políticas públicas sociais e interviu em crises econômicas.

Ø  Quais são os grandes destaques artísticos desta época?

Ø  Suas obras e seus reflexos sócios - econômicos?

As transformações que ocorreram após duas grandes guerras, na década de 70,também conhecida como Revolução Tecnológica ou Informacional. As novas tecnologias em computação e em telecomunicações tendo permitido a construção de uma “ memória internacional popular” que traduziria o imaginário das sociedades globalizada onde a mídia e as grandes empresas tornam-se agentes preferenciais, fornecendo novas referências culturais para a identidade social através de esferas como o cinema, vestuário ( a universalização do Jeans) e alimentação (as redes de fast-food).

Ø  Representar essa fase com o filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin;

Ø  A arquitetura.

Ø  Pinturas.

4-CONCLUSÃO

Ao termino da IX-FECEMGG pude constatar com alegria que meu alunado teve um bom desempenho e que se houveram falhas foi porque num projeto tão grandioso, como em todos os outro sempre precisaremos trabalhar mais e persevera mais.

Posso afirmar ainda que sou grata aos meus colegas de equipe, também a direção e coordenação da Esc. Mun. Prof. Germano Gregório da Silva Neto,assim como também aos meninos e meninas da equipe de apoio, com os quais sempre pude contar.

5- REFERÊNCIAS

   Terra, Lygia – Geografia Geral e Geografia do Brasil: o espaço natural sócio-econômico: volume único, Lygia Terra. Marcos de Amorim Coelho- 1ª ed. São Paulo- Moderna, 2005.

              Haesbaert, Rogério (org) Globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Rio de Janeiro – Ed’UFF, 1998. P. 18 e 20.

A FEIRA

Construção do projeto "a influência da arte no sócio-econômico"